教育督导评估应用系统
Integrated Application System Of Educational Supervision
教育督导综合应用平台——相关文件下载 演示平台
价值与优势
档案积累现代化
网络化标准化档案管理,使档案积累更适时、系统、规范及易长期保存,避免积压、分散、遗漏和遗失,并直接量化档案文件。
体系制定可视化
考评方案自主定义,考评指标灵活制定,实现指标映射与指标共享,可将档案任意组合,满足多维查阅及使用。
督导评估实时化
档案查阅更具时效性、可追溯性,不受时空限制,提高督导评估效能效率,节省人力、物力和财力,实现无纸化办公。
督导评估个性化
各评价职能部门和个人独立登录打分,系统自动计算,可设定多种取分方式,避免繁重的统计工作及人为的计算错误。
数据分析智能化
运用数学模型对评估结果进行科学的统计和分析,纵横对比分析各项区域发展综合指标,并可自动生成详细的统计图、表,结果一目了然。
工作展示任意化
系统除具有应用功能外,还具有强大的展示功能,可通过拖拽方式任意展示多媒体档案文件,形成“瀑布流”式展示平台。
将先进的教育评价理念、实施方案与信息技术深层次融合
科学处理了诊断性评估、形成性评估与终结性评估的关系,强化了形成性评估的地位和作用,代表了现代教育评估的发展趋势,实现传统评价向现代评价的跨越。
将自我评估与他人评估有机结合
既发挥了被督导评估单位的主体作用,又保证了领导和专家督导评估的权威性,特别是将社会组织或个人的评价纳入评估活动中, 为家长、学生、社会参与学校工作的管理与评价提供有效的渠道,实行教育评价中上下互动、内外互动、评价主体互动、参与人员互动等, 实现多主体评价。同时,对恶意评价进行预警与监控,避免人为的主观因素左右评价结果,使评价结果更客观,更准确、更有说服力。
将传统的单一定性评估转变为定性评估与定量评估相结合
在强调以定性评估为主,实现评估方法多元化的同时,加大了对评估对象进行数量化的分析和计算,增强了评估结果的精确度。 利用信息技术,建立科学合理的数学模型,对区域发展综合指标进行合理的统计和分析,并对区域内各相关单位进行横向和纵向对比分析,发现不足,积累经验。
将信息技术与传统的督导评估技术方法相结合
纳入督导评估中,进行搜集信息和分析信息,既保证了信息资料的相关性、时效性和可靠性, 又能对信息进行分类整理,运用统计赋分、比较分析等方法对信息进行价值判断,形成公正的督导评估结论。
将教育督导评估系统设计与诸多教育管理系统相结合
将诸多教育评价系统的操作及数据库整合在教育督导综合系统上,实现了教育主管部门评价系统与学校评价系统无缝连接。 这种在市级顶层上设计和实施的系统,可提高系统运行速度,实现全市统一的三级同步应用,各区独立应用和各学校个性化应用。
该系统创新了教育督导评估模式,丰富了教育督导评估的技术与方法,提高了督导效率与质量,是目前国内最先进的教育督导应用软件。
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